52关于教育的探讨(2/2)

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泳，还有几门使用几率比较高的外语。

    在他看来，学校里的课程学校里学就够了，二小的教学水平不低，孩子在学校里学就完全够用，根本没必要再往外找培训班填补。有时间去做那些题，倒不如每天多睡几个小时，还能让大脑更好的发育。

    他希望孩子们都变得优秀，但这优秀是为他们以后的人生服务的，不是为周围人的期待服务的。

    所以听到温家孩子跳级并非孩子自愿后又看到两个孩子站在院子里大声背英语单词，他是震惊的。

    在余楚心里，肖珩就是个自律的典范，他这个人要学什么肯定会出结果，而且又快又好。他对孩子的教育也是包容又不失原则，孩子皮起来他总能找到一针见血的处罚策略，是个开明又不失威严的家长。

    他之所以把孩子送过来，也是因为肖珩再怎么罚，都不会动手打这么粗鲁，处罚也会比较温和。

    以后孩子大了，他不可能什么都自己教孩子，肯定要把孩子送去幼儿园的，可老师怎么样，教学习惯是什么，他通通心里没底。

    孩子还小，受了欺负或者被怎么样，也不一定敢说，还是放在熟人这里放心。

    尤其是这一刻，他看到两个孩子站在院子里冻得连出口的单词都跟着抖，就更加庆幸他给自家儿子找了对情绪稳定、手段温和的教育监督人。

    家长的情绪太重要了，这手段哪是对亲生的，后妈都不能大雪天把孩子赶到室外罚站。

    蒋方也看不过去，“这干嘛呀？都是孩子，也不怕冻出毛病啊？今天可零下好几度呢。”

    肖珩虽然震惊，但依旧匀速往前开着车：“那有什么办法？那都是亲生的，我们外人去说，也不能改变什么。现在很多家长还信奉棍棒教育，体罚也常有。更何况，这也没动手。”

    余楚搂紧自家儿子，很郑重跟自家孩子承诺：“你放心，爸爸最严重的体罚就是打手板，肯定不会把你赶出去罚站的。”

    呼呼抬头看他爸爸，板着小脸儿说：“打手板也不可以，干爸说了，小孩子不能挨揍，会长不高的。”

    余楚撇嘴，“长不高就矮着呗，你要长那么高干嘛？去做擎天柱啊？”

    他往儿子屁股上轻轻打一下，说：“小孩子家家的，犯错就得挨揍，以后不许跟我顶嘴，给你吃给你喝的还跟我顶嘴，养你有什么用？”

    宁家又回头：“当然有用啦，等你老了，他继承你遗产啊。”

    肖珩瞪儿子一眼，“你倒挺能想，干嘛有遗产啊？死前都花掉，一毛也不留！当人孩子就为继承遗产啊？你可真能耐！”

    优优小声说：“等我长大了，我要照顾我妈妈，让她在家休息，我去工作养她。我