14都有你(1/2)

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    短短一个午自修，新晋人气能力者来晟华实习任教的谣言传遍校园。林昭在校办碰了个闭门羹，回程路上，莫名就迎接了许多学生热切探究的目光。

    林昭没有多想，只当学生们看到不认识的面孔，比较好奇。回到教务楼，望见走廊上也堵着几个凑热闹的人，他才觉出不对来。

    心理室向来门庭冷清，这会儿廊前窗后却拥着不少学生，难道是超管局启动作弊案调查的消息传开了？

    本次事件的嫌疑人是未成年人，学生家庭背景特殊，校方亦十分爱惜羽毛。调查工作保密进行，是刚性要求。

    早上林昭到教务处递超管局的介绍条，还挨了教导主任半小时训，耳提面命要他工作时注意方式方法，不得耽误学生学习，不应影响晟华在外一贯以来的优秀口碑。

    然而，晟华学生家境普遍不错，各人家中自有消息渠道。家委会连环举报也十分高调，整件事可说是到处透风，全是破绽……无论如何，还是先回办公室。

    这样想着，林昭拿文件轻拍下身前学生的肩，道了声“借过”。

    几个人闻声扭头，纷纷一愣。其中一个脱口而出：“我靠，还真是本人啊。”

    什么本人不本人？林昭反应了一秒，很快意识到，这几个学生和中午扒在窗外围观的女生们一样，都是看过视频，来心理室“追星”的。

    想起早晨教导主任说的“不要干扰学生学习”，林昭无语催促：“站在这里做什么？快回去上课啊。体育课也不行，回去，赶紧……”

    本想说被老师撞见就麻烦了，却不想言出法随，走廊另一头心理老师挽着教导主任下楼，学生哄一声作了鸟兽散。

    其中还有那么两个并指在额头一划充作敬礼，感谢他通风报信，装X到令人崩溃。

    “哎，林老师！您忙完啦？”心理老师看到林昭，热络打着招呼，几步跑近，又忙碌张罗着将左右两人都请进屋去：“赶巧，我正和主任讨论着呢，想看看能怎么帮您，更好地支持您的工作……”

    教导主任也和早间铁面无私的模样不同了。她接过心理老师现泡的花茶，拿杯盖在杯口上转了转，水汽氤氲中表情慈祥：“小林老师啊，有什么困难，你尽管说。能帮得到的，我们尽力而为。帮不到的，我们尽力协助。”

    两张面孔和蔼可亲，林昭却突如其来地想起，以前遇到难题时，林君成偶尔会提醒他，不是所有问题，都必须要有答案。

    当时他不以为意，现在却觉得这话很有几分道理。

    比如眼前这两位老师的态度转圜为何如此之快……林昭自省，认识到即使他把头想破，恐怕也没办法想得通。

    但，针对不确定的命题，也有模糊算法可以应对。

    “首先要排查顾?的人际往来圈子，”林昭基于作弊案，提出自己的要求，“他和谁走得近关系好，和谁有竞争关系或是起过冲突……我需要和这些同学，做个简单的一对一沟通。”

    顾?的作弊手法尚不明确，但他本人既不具备考取高分的素质，也不具有独立完成作弊的能力。那么，他能在学校安排的几次复测中高分过关，必定借助了某种外力。

    学生的社交关系相对简单，林昭预备从他身边查起。

    借由这个机会，也可以从旁人口中，更多了解当事人真实的行为习惯。

    心理老师偷眼觑教导主任的脸色。教导主任一说好，她复读机似的，立刻好好好。

    眼见两人没有异议，林昭得寸进尺，又索要了顾?入学以来的全科成绩单以及晟华两年内的流动分班记录。

    问-->>

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