第83章 恢复文化教育(2/2)

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觉。”

    “这幅画真不错。”另一个人说道，“我们要用画笔记录下我们的生活，让后人知道我们曾经在这里奋斗过。”

    大家用各种简陋的材料制作画笔和颜料，在墙壁、纸张上尽情地挥洒着自己的创意。绘画让人们发现了生活中的美，也激发了大家对未来的憧憬。

    在组织文化活动的同时，舒浅浅也非常注重保护和传承文化遗产。她明白，这些文化遗产是人类文明的瑰宝，不能在末世中流失和灭绝。

    他们在居住地中设立了一个小型的文化遗产保护中心，收集和保存那些珍贵的书籍、文物和艺术品。

    “这些书籍是我们的财富，我们要好好保护它们。”一位学者说道。

    “没错，我们要把这些文化遗产传承下去，让我们的后代了解我们的历史和文化。”另一位幸存者说道。

    一些有文化素养的幸存者自愿担任文化遗产保护员，负责整理和保护这些宝贵的财富。他们小心翼翼地擦拭着每一本书籍，修复着每一件文物，让它们在末世中得以保存下来。

    舒浅浅还组织大家学习和传承传统文化。他们举办了一些传统文化讲座，介绍古代的礼仪、习俗、艺术等。

    “这些传统文化是我们的根，我们不能忘记它们。”舒浅浅说道，“通过学习传统文化，我们可以更好地了解自己，也可以为未来的发展提供借鉴。”

    大家通过学习传统文化，感受到了人类文明的博大精深，也增强了对自己民族和文化的认同感。

    其次是恢复教育活动。

    除了文化活动，恢复教育活动也是舒浅浅的重要任务之一。她深知，在末世中，知识就是力量，只有提高人们的知识水平和生存能力，才能更好地应对各种挑战。

    识字教育成为了教育活动的基础。舒浅浅组织了一些有文化的幸存者担任教师，为那些不识字的人教授汉字。

    “这个字怎么读？”一个学生问道。

    “这个字读‘爱’，爱是一种美好的情感，我们要学会关爱他人。”老师耐心地解释道。

    他们用简陋的黑板和粉笔，一笔一划地教大家写字。识字教育不仅让人们能够更好地理解和交流，还为后续的学习打下了坚实的基础。

    算术教育也非常重要。在末世中，物资的分配、资源的管理等都需要一定的算术知识。

    “如果我们有10

    个苹果，要平均分给5个人，每个人能分到几个苹果呢？”老师问道。

    “2个。”学生们齐声回答道。

    舒浅浅安排了一些擅长算术的人担任教师，为大家教授基本的算术运算。大家通过学习算术，学会了如何计算物资的数量、分配比例等，提高了资源管理的效率。