第三百二十二章 是他本身很优秀(2/2)

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但不应该被当成树立严父标杆儿的工具。

    郭德刚的这套育儿经完全是站在自己的角度考虑问题，根本没真的考虑郭奇林的感受。

    小孩子在面对父母表现出的不公时，本能的反应是委屈，然后就会陷入自我怀疑。

    我的爸爸是不是不爱我？

    最后就是不停的去验证这个猜测。

    到头来伤的是什么？

    父子亲情！

    “郭老师！

    呃？

    郭德刚正说得起劲儿，突然被打断，还因为意犹未尽，有些不快。

    “兄弟，你说！

    张恒考虑了一下，道：“您想没想过……大林能有今天，是他自身就很优秀呢？

    呃？

    郭德刚愣住了，显然他从来没考虑过这个问题。

    一直以来，他都把郭奇林现在所取得的成绩，当做他教育的的功劳。

    我儿子很优秀吗？

    看到郭德刚的反应，张恒就已经猜到他心里是怎么想的了。

    有句话说得很好，你永远叫不醒一个装睡的人。

    对待郭奇林，郭德刚一直采取的都是否定的态度。

    就像他方才说的那样，要打掉郭奇林全部的自尊。

    既然如此，更加不能承认郭奇林本身就是优秀的。

    时间长了，大概郭德刚自己都觉得，郭奇林方方面面都很差。

    总是带着挑剔的目光，哪里还能发现儿子的好。

    “郭老师，或许我说的不对，但是……您的教育方式，培养不出现在的大林。”

    第一次被人质疑自己的联系方式，郭德刚显然接受不了。

    “可是这么多年，大林一直没长歪。”

    “我说了，大林自身很优秀。”

    郭家父子那点儿事，网上随便都能查的到。

    父母离异，郭奇林从小就和爷爷奶奶一起生活。

    郭奇林自己也说过，六岁以前，他的记忆当中是没有父亲这个角色的。

    被郭德刚接到身边以后，郭奇林第一个要学会的，是如何接受一个完全陌生，且和自己没有血缘关系的女人做妈妈。

    同时，还要接受家里有一帮比他更受宠的师兄们。

    人人都能得到父亲的夸奖，唯独他不可以，因为他要接受的是来自于父亲打压式的教育。

    在这种成长环境中，郭奇林没变得心理扭曲就已经很不错了。

    指望一个孩子在各种打压之下，变得越来越优秀。

    想啥呢？

    “郭老师，再问您一个问题。”

    郭德刚没说话，只是点了点头。

    “大林，他和您亲近吗？”

    郭德刚一愣，刚想回答，却说不出一个字。

    父子两个的关系亲近吗？

    如果在和张恒的对话之前，郭德刚是很自信的，可现在……

    好像父子两个平时都不怎么见面，郭奇林也很少主动给他打电话。

    回家的次数，甚至比不上一些徒弟。

    这能算得上亲近？

    “兄弟，你的意思是说，大林一直在埋怨我？”

    懂得反思，这就是进步。

    “这倒不至于，只不过，大林应该已经不知道该怎么和您亲近了。”

    这句