第62章(1/2)

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    镜头再一次转到?木泽高中。

    夜久卫辅灵巧地垫起一球,孤爪研磨直接原地起跳，双手上举，做出传球手势。

    ?木泽前排准备拦网的三人紧张地盯着他的动作,不知道他会将球传给哪个攻手。

    就在刚刚的几l局里面,音驹的多方位置差进攻将他们扰得苦不堪言。

    一个暂停之后就像突然觉醒了一样，防守方面依旧顽固，像个打不破的金钟罩，而进攻方也有了起色。《看到此内容，说明本书不支持电脑观看，你用手机打开继续阅读》,

    这点和音驹是截然相反的。

    音驹更加侧重团队的配合与默契，而非选手的个人实力，所有人都是因『团队』而存在的。

    PPT依次放映出白鸟泽众人的数据，基本上都是二三年级。

    直井学解释：“白鸟泽一年级的数据暂时没有，但和今年春高不会差距太大，鹫匠教练更偏好于已经形成一定程度配合的队员，但不排除遇到了更加贴合牛岛攻击的一年级。”

    猫又育史点点头，他说：“这点先不考虑，我们明天的首要目标就是牛岛若利，他是整支队伍的支柱，失去了他，白鸟泽就是一盘散沙。”

    “但我们不可能去和牛岛硬碰硬，”他抬眼看了下盘腿坐在芝山优生和孤爪研磨中间的夏目，“即便我们也有不亚于他们的攻击力。”

    “一味强攻只会失去我们队伍的特质。”何况在强攻流这个角度，音驹远远不如白鸟泽研究得透彻。

    猫又育史指了指PPT：“他们整支队伍都是以为牛岛若利服务而设立的，队员之间的配合度不高，我们可以从中突破。”

    ……

    白鸟泽高校，排球馆内。

    鹫匠锻治沉着脸，对着面前站着一排的大高个说：“明天我们的对手，音驹，是个专注防守的学校，和我们风格完全相反，算是我这个假期给你们找的相当有特色的对手。”

    天童觉挑挑眉，好奇地问：“哦呀，是什么样的对手？”

    是个没有听过的学校。

    不过既然教练专门强调了，就说明有特殊的地方。

    怎么个特殊法呢？

    鹫匠锻治黑眼圈深重的眼睛扫了他一眼，“音驹曾经也是全国大赛的常客，你们可不要掉以轻心了，对手的数据资料我等下会发给你们，我不希望看到你们表现出和前天练习中那样没有脑子的样模样丢我的脸。”

    他的眼神又在几l个“没有脑子”“出了错”的选手身上盯了良久。

    牛岛若利一本正经：“不管是什么样的对手，我们都会认真对待的。”

    放水这种可能性，在他这里不存在。

    鹫匠锻治手背在身后，淡淡道：“他们的防守算是全国级别的，这点不可小觑，至于进攻方面……音驹的高年级不需要担心，倒是可以注意一下有没有攻击力强悍的一年级……”

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