第64章 二更(2/2)

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可能呢?

    不过这话，王老师也没有说死，而是反问计老师：#34;她要是把主要精力搞竞赛去了，自己本身成绩下降，又没有拿到保送名额，这要怎么算呢?再说我也不是她爸妈，这事也得要人家父母同意才行吧?#34;

    这也是吴城大环境下，竞赛不行的一个原因。

    家长不支持。

    老师和家长们都想求稳。

    计老师自己就是省城人，也是从小耳濡目染，若不是他对象分配在了这里，他也不会来吴城，对于吴城的竞赛环境，确实有些不好。

    可他还是争取说：“江柠同学在这方面是真的有些天赋，如果她能把全部精力放在竞赛上的话，有我和张老师全力辅导她，国奖不敢说，省奖还是能争一争的。#34;

    计老师也不敢一下子把话说死，这也确实是吴城这样的小地方，对于竞赛路线的无奈。他说：“我去问一问江柠同学吧，看她自己愿不愿意。”就是江柠自己愿意，王老师也不愿意。

    计老师还没找到江柠谈话呢，王老师先过来找江柠了。

    办公室里人多，整个英语组的人，都在一个大办公室里办公，不方便谈话，他把江柠叫到办公楼前的大花坛那里，跟她说了计老师找他说的话：“你晚上去竞赛班上课，计老师估计会找你说这件事。#34;

    他面容严肃的跟江柠说：#34;不是老师不愿意让你去搞竞赛，但我们学校往年的竞赛成绩就摆在那，走不通，老师还是希望你能把主要精力还是放在学习主要科目上，竞赛那边放一放，毕竟人的精力和时间是有限的。”

    顿了顿，#34;你明白老师说的意思吗?#34;

    他们一中在吴城虽然是重点高中，但放到整个市，整个省，又不算什么了。他们省重点大学的录取率仅在百分之2,211大学的录取率都不到百分之五，可想而知这样的竞争

    压力有多大。

    而更好的教学资源，必然在省里，在市里，能够分配到他们吴城来的，又有多少?

    吴中和一中的校长，真的是拼劲全力给学生们找好老师，找好资源，同时，也需要学

    生们自己拼劲全力，才能在这已经很低的录取率中，和省里、市里的重点高中抢有限的大学资源，抢有限的重点大学的名额。

    江柠现在成绩能够进入年级前十，并且在这次月考中，不仅没有因为进入竞赛班就成绩下降，反而稳步提升，这说明江柠此时还是有余力和潜力再往上冲一冲，努力一把，不说全国排名前十(虽然除了清北，其它学校都认为自己排第三)的学校，排名下面一点的大学还是能冲一下的。

    作为一个平行班班主任，王老师对班里学生最大的期望，也就是211了，211还是今年刚出来的概念，至于那些全国顶尖的高校，他是想都不敢想。

    江柠如何能不明白，作为一个前世就是一中的老一中人，对于未来三年的一中竞赛成绩心里清楚的很，虽然因为计老师和张老师的到来，让一中的竞赛成绩提高了一大截，但在结果上，想拿到省奖还是不容易的。

    竞赛这些，从来都不是江柠所追求的，会去竞赛班，不过是学校需要，她在自己本身学习上还算游刃有余，这才去的。

    而她既然做一件事，当然就会好好做，做好它。

    她态度特别端正地点头，认真地说：“谢谢您王老师，您说的我都明白，我知道怎么做的。”

    江柠的语言天赋一般，她会说英语，会说标准的普通话，还会说水埠镇地地道道的方言，偏偏身为吴城人，半普通话半方言的吴城话，她不会说。

    在她看来，要么就是标准的普通话，要么就是标准的水埠镇方言，非得让她把舌头扭成发音奇怪的半普不方的，她舌头真的扭不过来。

    此时和王老师说的，是一口发音非常标准的普通话。

    这让习惯了说英语和吴城普通话的王老师有点不好意思，这孩子讲话就讲话，讲的这么正式做什么?

    他摸摸自己头上的短发，挥手说：“你是个聪明孩子，自己心里有数就行，回去吧。”晚上在竞赛班上完一节课的计老师果然来找江柠。他站在讲台上，直接朝江柠一招手：“江柠，跟我过来一下。”

    夜晚的办公楼，楼上的灯除了三个竞赛班教室，其它教室和办公室全都是一片黑，就连走廊都是黑的，没有灯。

    计老师一向注意和学生保持距离，此时也不例外，他没有把江柠叫到办公室，而是就在教室外偏计算机教室那边一些的走廊上，这里既安

    静，不会有人打扰到，方便谈话，又是公共场所，别人都能看的见他们在做什么。

    计老师站在走廊的扶手前，面对着教室那边，教室那边传来的微弱的光照在他清瘦的娃娃脸上，让他看起来不像老师，像他们同学。

    他先是习惯性笑了一下，又轻声问江柠：“你们班主任王老师跟你说过了没有?”

    江柠点头：“说过了。”

    “那你是什么想法?”他怕江柠一口气拒绝，补充说：“你也别急着拒绝，你可以先试试，你才高一，班里的成绩那边也不必放下，只要稍稍多花点时间和精力放在竞赛上，先试一试。#34;

    他认真地说：“你这次的考试成绩我都看过了，是觉得你真的有这个天赋，才想让你试一试的。#34;

    毕竟，他也不敢拿一个学生的前途开玩笑，如果这个学生没有天赋，还劝人家不搞成绩，搞竞赛，那不是害人家嘛?

    当然，也不是没有竞赛成绩都抓的好的学生，有，但在吴城，少。

    像他以前读的省城重点高中里，就有和他一样专门走竞赛路线，后来竞赛成绩不理想，又回去复习走高考路线的。

    这样的同学他自己见的就不少。

    江柠还从不知道她居然还有学数理化的天赋，她很清楚，自己是没有这个天赋的，最多就是前世学过一遍高中课程和高数，又多了二十多年人生阅历，所以在竞赛班老师上课时，她很容易就能接受和理解老师教的知识，并融会贯通。

    但这和天赋两个字还是差的很远。

    她也将自己实际的想法和计老师说了：“我肯定是会走正常高考程序来升学的，竞赛班如果我有余力，学校也需要我参加的话，我会参加一下，但直接走竞赛路线，我是没有想过，也没这想法的。”她用力的强调一句：“计老师，我在数理化上真的没有天赋，我高二是要选文科的!”

    计老师看着这个几次考试，数理化成绩都极好的，却认为自己在数理化上一点天赋没有，还要去选文科的学生，沉默的无语了。

    他十分怀疑，眼前这个小姑娘，是不是对自己的认知有什么问题?

    他望着面前一脸认真表情的学生，沉默了一会儿，也没勉强，只说了一句：#34;你先试试。#34;